Para asegurar una buena rentabilidad didáctica en la explotación educativa de los recursos existentes en Internet, la revisión previa por parte del profesor de las páginas a utilizar resulta imprescindible, pero además la identificación de sus principales cualidades (o puntos débiles) y, sobre todo, la planificación de la manera cómo se organizará su aprovechamiento didáctico constituyen "buenas prácticas" que sin duda aumentarán la eficacia de la intervención educativa.

Es siempre importante cosiderar tres aspectos: la catalogación de estos materiales, su evaluación y el estudio de su posible utilización educativa en un determinado contexto formativo. Hay que tener en cuenta que el instrumento se aplicará a espacios web que pueden tener "interés educativo", lo que significa que a veces serán webs creadas con una finalidad específicamente educativa pero en otras ocasiones -las más- se tratará de webs con propósitos comerciales, informativos, lúdicos… que pensamos pueden resultar de utilidad en una situación formativa concreta.

A veces puede ser muy útil (aunque lleva tiempo) hacer una ficha de catalogación que incluye los datos de identificación del espacio web (URL, título, autores/entidad, breve presentación, idioma…), su catalogación propiamente dicha (a partir de la consideración de algunas de sus características) y la descripción de los contenidos, mapa de navegación y público destinatario. También considera los requisitos técnicos necesarios para su correcta visualización y propone una reflexión sobre los valores que potencia o presenta; no olvidemos que el aspecto publicitario tiene cada vez más importancia en estos espacios virtuales.

Esa ficha puede tener otro apartado que se centre  en la evaluación del espacio web. Esta valoración - que se refiere al espacio web, y no a su potencial formativo - debe hacerse por tanto al margen del contexto educativo en el que se piensa aplicar.